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乔治·巴顿G.PATTON新款车型亮相2018深港澛_际R?a href='/vip/article/2018-5-31/14290-1.htm' title='乔治·巴顿G.PATTON新款车型亮相2018深港澛_际R? target="_blank">[详情]
一间不上课的教室,能ؓ学生们改变什?
阅读[6]作者:q_产险 来源Q东莞在U?旉Q?018/11/15 16:05:47
  11?日,重庆武隆区石桥小学(下称“石桥小学”)多了一间特D的译֮Q其设施与学生^时上评教室布置完全不同。几个书架ƈ排靠H成列,书架下面的大子填满了各U互动玩P译֮头紧挨着书架的角落安|了一Ҏ发,一面墙壁ƈ排挂着白板和智能显C屏Q课室大片区域摆放若q色彩明丽的梯Ş桌面Q两两自q拼即能Ş成圆桌,以方便更多学生围坐互动?/div>
  一q前Q江西州市共有12所中小学落成与x学q个ҎI间相同?2间课室,它们有一个共同的名字“幸家园”?/div>
  “公益不是一׃时的事情?/div>
  2016q专注青年家庭教育和心理护理的教育创新公益l织深圳市幸家家庭研究院(下称“幸家”)的理事长李保军找C中国q_财保险股䆾有限公司Q“下U^安险”)Q他正在为青年心理护理师资培训公益目{Ҏ资金。幸家青少q心理护理师资培训源起其此前L深圳职业技术学院(下称“深职院”)C专业教师时期Q带领学生在q东x市和q_公白中学做支教的l历Q这所学校以“留守儿童”居多?/div>
  当年的支教他们ƈ没有向当地的学生直接教授知识Q而是教授技能、给予他们信念和支持Q几q坚持,原本是县里最差的中学考了厉KW一名。这让幸家觉察到学生对U极心理的需求,而公白中学的蜕变轰动了当地教育局Q事后幸家在教育局的促动下于当地组l了一个“校长班”,由幸家的团队ؓ当地的校长培训心理学在管理上的应用?/div>
  2016q《南方周末》推出《在一起——中国留守儿童童报告》引起D国震动,随之民政部门启动首次全国范围内农村留守儿童摸底排查工作,q于半年后公布官Ҏ据ؓ902万h。v初h们对留守儿童的关注点主要集中在教育和生活保障{方面,随着各界的深入了解,心灵健康逐渐出水面。但面的现实是Q在家缺父母陪_在学校由于老师~Z理论及实늻验支撑,所做的心理辅导多“凭感觉”ؓ之?/div>
  青少q心理护理师资培训公益项目引起^安险极大兴,其坚持公益应Z有限资源动员更广泛的C会参与Q以改善解决C会问题的hD与幸家青少q心理护理师资培训的Ҏ论相契合?016q^安险实际捐?05万元Q联合当地教育局Q在江西赣州18个县q行?8期心理护理专业师资培训,培养q?800名乡村教师,覆盖1000多所学校Q?辐射30万乡村儿童?/div>
  q_产险目负责人提刎ͼ“公益不是一时一q事情Q一家企业的力量毕竟有限Q找到能撬动更广泛资源的‘杠杆’,持箋发力才是解决之道”?/div>
  “一个公益项目需要有所取舍Q我们不是通过外部专家直接帮助q些孩子解决问题Q志愿者也只是一时帮助,而是培养当地的老师Q因Z们持l跟孩子在一P些老师赋能Q他们具备为孩子进行心理教育辅导的能力Q这才是可持l、可复制的方式。”李保军说道?/div>
  2016q年底,培训完成后,q_产险对州市接受培训的老师、学校、教育局q行了回访,培训内容得到多方肯定Q但不少人提出改q意见?/div>
  “不老师反映对待学生的态度发生了{变,改变以往站在道d角度看待学生Q而是站在学生的立场理解他们的行ؓQ有的甚臛_训刚l束问明年什么时候开展,q想参与Q有的老师提出短期培训影响力有限,应该讄专项标准化课E、固定课Ӟ能真正持l媄响学生;其中一位校长还提出讄一个固定空间。”^安险项目负责h说道?/div>
  得到反馈后,q_产险即与q福家开始商定第二年改进的可行性方案。ؓ了能让这门“课E”能得到推广Q最l确定由心理教育专家q行研讨设计Q而对于设|固定空_他们扑ֈ了场域理论的支持后,军_聘请专业设计师ؓq个I间计图。方案初步确定后Q?017q^安险拟再捐?97万元以实施“师资培?标准评+教学设施”ƈ行的青少q心理护理公益?/div>
  无数ơ电话、邮ӞҎ来来回回Q来自各地多位教肌Ӏ心理学专家辗{往复深圛_ơ,最lŞ成一套以U极心理为底Ԍ针对1-9q青少q不同n心发展阶D늉点的标准化课E;而空间设计内饰颜艌Ӏ设施布|、物件种cd有心理学考究Q最l二者获得了专利?/div>
  2017q江西?2所中、小学分别申报ؓ建立q福家园配置一间近100q米的课室,作ؓ学校开展积极心理活动的“阵地”?/div>
  “老师Q什么时候能再去q福家园Q?/div>
  江西赣州市濂江中学的“幸家园”已l用近一q了Q谢玲是它落成的见证者,从申报到装修再到后期理Q一路跟随。\遇学生,L有很多学生询问:“谢老师Q我们什么时候可以再d家园?”经q后期调研,q也?2所学校负责理q福家园的老师被学生最帔R到的一句话?/div>
  Ȃ江中学虽然是城区的初中学校Q但学生属于“留守”的情况仍占到绝大多敎ͼ他们大多住校Q甚臛_末也不回家。“城郊、乡下很多家长在外打工,知道赚钱不易Q都惛_办法自q孩子转到城区学校M。”谢玲介l,“有的孩子回到家p׃个hQ所以他们更情愿留在学校。”她补充?/div>
  不过谢玲Q学校ƈ没有一个群体标{֌Q教育教学中不会出现“留守儿童”的说法Q但是老师会在他们w上花更多心思?/div>
  谢玲2014q开始接触心理学Q具有二U心理咨询师证书Q多ơ参与心理知识、技能相关的培训。有十一q班MQl历的她认ؓU极心理对学生很重要。“由于长期没有父母陪_q些孩子遇到问题不知道该怎么办。男生情l管理能力很弱,通常用暴力解决问题;女生则走向另一个极端,什么都憋在心里Q不知道跟谁_孩子又处于青春期Q很看重与家ѝ老师、伙伴的关系Q会产生很多困惑”她说?/div>
  目前Ȃ江中学q福家园每天都会q来不同q、班U的学生。周一臛_五,五六七节译օ校轮在此上U极班会课。州近q重视安全教Ԍ许多班会内容与安全有养I但班MQCq福家园之后Q自动调整模式,按不同主题内容安排互动课E,从激发热q境、学习v步,到探索自ȝ理、勇于面对,再到情A理、激zL惻I用积极心理ؓ孩子增能?/div>
  每周一和周四下午放学后谢玲会和学校的兼职心理老师一起值班看护Q开放一时。学生会自发到幸家园玩心理沙盘、看书;人多Ӟ值班老师l织团辅Q通过游戏融洽与伙伴间的关p,引导鼓励表达Q需要“谈心”的学生则单独与心理辅导老师U时间做个体辅导Q有的班MQ甚而将到幸家园上U极班会课作为奖励,预约使用?/div>
  “有Q这个空_和没有的差别很大Q只要老师会用q个I间Q真的很有用Q学生很喜欢去(q福家园Q”谢玲说道?/div>
  “D手之劻Il薄之力?/div>
  伴随12所中小学心理课室相l投入用,q_产险探烦的“师资培?标准评+教学设施”的乡村青少q心理护理公益成为可复制、可持箋的Y件与gq行的公益开展模式?/div>
  2018q^安险找C更有力的“杠杆”, U技使得更多人群、更低门槛参与乡村青年心理护理公益成ؓ现实。今q?月,q_产险上线首个车主公益q_——益行关爱,让全国亿万RM公益相连。“百校千师”成ZU的首个公益目Q^安险拟其在州探索出的乡村青年心理护理公益模式向全国扩展,“复制”到100所中小学?/div>
  ?月开始,登陆益行关爱{ֈ、上传里E、分享页面几乎成为浙江RL英杰每天的必备动作。“签到、上传里E、分享”是益行关爱d行ؓ体系中的部分Q其讄了一套机Ӟ通过以文明驾驶、安全驾驶、绿色驾驶ؓ理念的行为改善体p,赋予不同行ؓ虚拟权值——“爱心”,鼓励车主以实际行动获取“爱心”,车主捐赠“爱心”给具体的公益项目,从而将减少道\交通事故、减碳排放的实际效果,转化为^安险投入公益中的实际资金,形成环境公益、安全驾驶环境与动员亿万车主x参与其他公益的正向@环?/div>
  “每天花几分钟捐赠爱心,举手之劳、薄之力但能帮助到他们Q对人对己都是好事”。潘英杰׃工作需要经常开车跑业务Q自q_上线以来上传了近万里E,至今已经捐赠?70颗“爱心”?/div>
  益行关爱自上U以来已U篏400多万颗“爱心”,?018q第一间“寸草安?q福家园”心理课室已{Ҏ“爱心”,?1?日在重庆武隆区石桥小学落成揭q?/div>
  新落成的q间心理译֮较以前增加了情A宣泄区,同时借助配备的智能互动显C屏Q引入^安集团“三春晖”线上教学^収ͼ实现“线?U下”相l合的课E教学,丰富教学内容?/div>
  武隆修学校校长冉建容Q了解完q_产险的乡村青年心理护理公益体系后,萌生在全区十个学校徏讄似心理课室,引入政府资金的想法,她立马咨询了在武隆区其他学校cM译֮的要求,准备q期报告l当地教育局。冉建容是该Z学徯教研员,负责全区中小学心理健h育工作?/div>
  未来有更多的公益项目在益行关爱上线Q它成ؓq_产险撬动更多C会资源参与公益的杠杆,攑֤公益践行实效Q真正推动社会问题改善?/div>